Cao Học Mục Vụ

M.A. in Ministry

Cao học Mục vụ là chương trình tích hợp dành cho giới lãnh đạo trong hội thánh địa phương, các giáo hội, các trường Kinh Thánh, các tổ chức hội thánh, hoặc các tổ chức phi lợi nhuận khác. Sinh viên sẽ xem xét một loạt các chủ đề liên quan trực tiếp đến nghiên cứu Kinh Thánh, tư tưởng thần học, chức vụ và sự lãnh đạo.

Mục Tiêu Học Tập

Sau khi hoàn tất chương trình Cao học Mục vụ, học viên sẽ có khả năng:

  1. Giải thích cách thành thạo các văn bản Kinh Thánh và áp dụng chúng vào bối cảnh mục vụ của mình.
  2. Trình bày một tầm nhìn mục vụ và triển khai nó một cách hiệu quả.
  3. Xác định bối cảnh và văn hóa mục vụ của bản thân, đồng thời liên hệ chúng với bối cảnh Kinh Thánh.
  4. Phát triển các thực hành nuôi dưỡng sự trưởng thành cá nhân và thuộc linh.
  5. Lãnh đạo cách thành thạo, tổ chức và quản lý khéo léo, đồng thời huấn luyện tín hữu để họ phục vụ trong gia đình và tại các hội thánh địa phương.

Yêu Cầu Tuyển Sinh

Sau khi hoàn thành Đơn Nhập học trực tuyến, ứng viên cần phải nộp kèm những tài liệu sau cho Giám Đốc Tuyển Sinh để được xét tuyển:

  1. Ảnh hộ chiếu
  2. Bản sao giấy chứng minh do chính phủ cấp
  3. Cử nhân nghệ thuật hay khoa học hoặc tương đương được công nhận từ trường đại học hoặc quốc tế.
  4. Bảng điểm chính thức từ tất cả các trường cao đẳng hoặc đại học trước đó đã tham dự
  5. Hai thư giới thiệu; một trong hai phải là từ một mục sư hay người lãnh đạo; một từ một giám sát học tập, nếu có thể.
  6. Một tuyên bố cá nhân của ít nhất 500 từ miêu tả động lực của học sinh để nghiên cứu tại UUC
  7. Bản tuyên xứng đức tin/ tín lý.

Sinh viên xin học các chương trình tiếng Việt phải thông thạo ngôn ngữ được sử dụng giảng dạy. Ứng viên phải chứng minh trình độ ngôn ngữ đại học về tiếng Việt bằng một trong những cách sau đây:

  • Ứng viên đến từ những nước có ngôn ngữ chính thức là tiếng Việt; hoặc
  • Bằng tốt nghiệp trung học ở một trường có uy tín/được công nhận (có giảng dạy tối thiểu bằng tiếng Việt).

Yêu Cầu Tốt Nghiệp

Để đủ điều kiện tốt nghiệp với văn bằng Cao học Mục vụ, sinh viên phải hoàn tất thành công các yêu cầu sau:

Hoàn thành toàn bộ các môn học của chương trình Cao học Mục vụ (36 tín chỉ).

  1. Duy trì điểm trung bình tích lũy (GPA) từ 3.0 trở lên theo thang điểm 4.0.
  2. Hoàn tất một trong hai lựa chọn sau:
    • Nộp và bảo vệ thành công luận văn.
    • Hoàn thành thêm hai môn tự chọn ngoài 36 tín chỉ quy định.
  3. Thanh toán đầy đủ toàn bộ học phí và các khoản lệ phí.

Thời Gian Hoàn Thành

Chương trình Cao học Mục vụ được thiết kế đặc biệt cho những người đang tham gia công tác mục vụ. Thời gian trung bình để hoàn tất chương trình là 2-4 năm. Sinh viên có thể hoàn thành trong thời gian ngắn hơn. Các môn học được tổ chức theo bốn học kỳ mỗi năm. Mỗi học kỳ kéo dài 10 tuần, sau đó là thời gian nghỉ 2 tuần trước khi bắt đầu học kỳ tiếp theo.

Trình Độ Và Loại Hình Nghiên Cứu Yêu Cầu: Trình Độ Thạc Sĩ

Yêu cầu nắm vững và áp dụng phương pháp tổng quan tài liệu cùng các phương pháp nghiên cứu định tính, bao gồm nghiên cứu tình huống, dự án luận văn, và các bài tập nghiên cứu xuyên suốt quá trình hoàn thành chương trình Cao học Mục vụ. Sinh viên trong chương trình Cao học Mục vụ bắt buộc phải đăng ký học môn RES-501 Nghiên cứu và Viết khảo luận trong Giáo dục Thần học ngay trong năm học đầu tiên. Đây là môn học tiên quyết cho tất cả các học phần có yêu cầu nghiên cứu chuyên sâu.

Các Môn Học Yêu Cầu

Các môn bắt buộc: 24 tín chỉ

  • BBL-501 Tìm Hiểu Cựu Ước
  • BBL-502 Tìm Hiểu Tân Ước
  • BBL-503 Giải Kinh
  • ETH-501 Đạo đức Cơ Đốc
  • RES-501 Nghiên cứu và Viết khảo luận trong giáo dục Thần học
  • SFM-501 Thực Hành Nếp Sống Tâm Linh
  • THL-501 Thần học Hệ thống I
  • THL-502 Thần học Hệ thống II

 

Các môn tự chọn: 12 tín chỉ (chọn bất kỳ 4 môn trong danh sách sau)

  • CED-501 Cơ Đốc Giáo dục
  • EDU-502 Triết lý Giáo dục
  • EDU-503 Dạy và Học: Những vấn đề cơ bản trong Giáo dục
  • EVG-501 Truyền bá Phúc Âm trong Bối cảnh
  • LDR-501 Lãnh đạo Tổ chức
  • LDR-502 Lãnh đạo với tinh thần Tôi tớ
  • LDR-503 Nền tảng phát triển Lãnh đạo Cá nhân
  • LDR-505 Lãnh Đạo Tôi Tớ Là Tác Nhân Biến Đổi
  • LDR-506 Trí tuệ cảm xúc trong lãnh đạo
  • LDR-507 Phẩm Hạnh Lãnh Đạo
  • MIN-501 Thực hành mục vụ trong bối cảnh
  • MIN-504 Phục Hưng Hội Thánh
  • MIN-505 Xây dựng Hội Thánh lành mạnh
  • MIN-506 Hợp tác vì sứ mạng.
  • MIN-507 Chức Nghiệp trong một Thế Giới Thay Đổi
  • MIN-511 Mở Hội Thánh Mới
  • MIN-512 Khoa học và Nghệ thuật Cố vấn
  • PRC-501 Giảng (Homiletics)
  • THL-513 Các quan điểm về Sứ mạng Cơ Đốc Toàn cầu
  • THL-514 Thần học Công việc
  • THL-515 Nền tảng xây dựng Thần học

 

Luận văn hoặc hai môn tự chọn bổ sung: 6 tín chỉ
Sinh viên phải hoàn tất một trong hai lựa chọn sau:

  1. Nộp và bảo vệ thành công một luận văn
  2. Hoàn thành thêm hai môn học tự chọn

Phí nộp đơn (Appication fee): $25.00

Phí đăng ký nhập học lại (Readmissioin): $25.00 (Áp dụng cho sinh viên dừng học 2 khóa học/mùa học liên tiếp, trừ khóa mùa Hè)

Phí ghi danh (Enrollment fee): $125.00/khóa học/mùa học

Học phí: Phân loại dựa trên báo cáo GDP/người mới nhất trên trang web của Ngân hàng Thế giới (World Bank).

  • Sinh viên sống tại Việt Nam / hoặc đến từ các quốc gia có Thu nhập bình quân đầu người hàng năm (GDP/người) DƯỚI $20,000
    • Chương trình Chứng Chỉ Nghiên Cứu Cơ đốc, Cao học Mục vụ & Cao học Thần học: $75/tín chỉ
    • Chương trình Tiến sĩ Mục vụ: $115/tín chỉ
  • Sinh viên sống tại nước ngoài / đến từ các quốc gia có Thu nhập bình quân đầu người hàng năm (GDP/người) TRÊN $20,000
    • Chương trình Chứng Chỉ Nghiên Cứu Cơ đốc, Cao học Mục vụ & Cao học Thần học: $150/tín chỉ
    • Chương trình Tiến sĩ Mục vụ: $225/tín chỉ

Để đăng ký, vui lòng đóng phí nộp đơn, hoàn thành “Đơn đăng ký nhập học” và đính kèm tất cả các files giấy tờ theo yêu cầu, ít nhất 15 ngày trước khi bắt đầu khóa học bạn chọn: khóa Thu, khóa Đông, khóa mùa Xuân, khóa Hè. Ngày bắt đầu chính xác của mỗi khóa học sẽ được đăng tải trên website của trường.

Sau khi được phòng Tuyển sinh (Admissions) duyệt cấp Thư nhập học, phòng Học vụ (Registrar) sẽ hướng dẫn sinh viên lựa chọn môn học cho khóa học sắp tới. Tất cả tân sinh viên đều phải học hoàn thành môn “Phương pháp học online” để giúp học viên thành thạo kỹ thuật trong nền tảng học tập.

Các chương trình đào tạo hiện có:

Sau khi được nhập học vào Viện Thần Học (VTS), sinh viên sẽ được cấp tài khoản sinh viên, email và mật khẩu để truy cập vào hệ thống trực tuyến bao gồm: phòng học trực tuyến (Moodle), giáo trình kỹ thuật số và cơ sở dữ liệu thư viện. Sinh viên sẽ được cung cấp một tài khoản để truy cập hệ thống trực tuyến này.  

Khi vào Moodle, sinh viên sẽ thấy một bảng điều khiển (dashboard) cho phép sinh viên vào các môn học đã được chấp thuận. Trong các lớp học đó, có phần Hướng dẫn học tập, sách giáo khoa, bài tập, bài trắc nghiệm, thảo luận; có phần tương tác không đồng bộ (asynchronous interactions) với giảng viên và các bạn học. Bạn cũng sẽ có cơ hội kết nối với giảng viên của mình theo thời gian thực (real-time) trong giờ tư vấn (office hours) và các hoạt động theo lịch trình khác, tùy theo giảng viên thông báo.

Để hoàn thành mỗi môn học, sinh viên cần thực hiện theo Hướng dẫn môn học và hoàn thành yêu cầu học tập của mỗi tuần, tùy theo thời lượng và tốc độ của riêng mình. Đa số các môn học sẽ có các bài tập nghiên cứu và ứng dụng hằng tuần. Cuối khóa thường có bài kiểm tra, và / hoặc bài viết cuối khóa.

  • Các nhóm nghiên cứu Kinh Thánh bằng tiếng Anh (qua Zoom/Team) dành cho học viên sử dụng tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai.

  • Giờ Tĩnh Nguyện trực tuyến (qua Zoom/Team).

  • Các chương trình, hoạt động theo sự kiện của trường.

  • Giờ gặp mặt đầu khóa, cuối khóa học.

Bảng điểm không chính thức (Unoffical transcript): Trong Cổng thông tin sinh viên, vui lòng chọn “Bảng điểm không chính thức,” bạn có thể tải xuống và in bất cứ lúc nào. Bảng điểm không chính thức sẽ không được Phòng Học vụ của UUC xem xét và ký xác nhận chính thức.

Bảng điểm chính thức (Offical transcript): Trong Cổng thông tin sinh viên, vui lòng chọn “Yêu cầu cấp bảng điểm chính thức” và thanh toán lệ phí. Hai bản (02) bảng điểm chính thức sẽ được gửi bằng bưu chính theo cách thông thường đến địa chỉ của bạn trong vòng 15 ngày. Lưu ý: Việc gửi thư qua bưu chính đến các quốc gia có thể mất nhiều thời gian hơn, và dễ thất lạc. 

Chúng tôi cảm tạ Chúa về sự dâng hiến và đồng công của quý vị. Những khoản đóng góp của quý vị sẽ hỗ trợ nhiều học bổng, các dự án nâng cao và phát triển học thuật cũng như công tác giảng dạy, học tập. 

Vui lòng theo các cách sau

ZELLE: donation@uuc.edu

TRỰC TUYẾN: https://uuc.edu/give

CHECK: Union University of California. Memo: Viện Thần Học Tin Lành VTS  14200 Goldenwest St., Westminster, CA 92683

Kết quả học tập của Trường Thần Học Việt Nam UUC phản ánh sứ mệnh và ưu tiên của trường. Những kết quả học tập rộng rãi này tạo nền tảng cho các kết quả học tập cụ thể của chương trình.

ĐỨC TIN

– Liên hệ thế giới quan Cơ đốc giáo với các ngành học thuật, cuộc sống và công việc;  kết nối hành trình cuộc sống với câu chuyện của Đức Chúa Trời trong Kinh thánh.

– Truyền đạt thế giới quan Cơ đốc giáo về các vấn đề trong hiện thực một cách rõ ràng, thuyết phục và sáng tạo.

HỌC THUẬT

Có khả năng truyền đạt thông tin linh hoạt và hiệu quả thông qua cả hình thức văn bản lẫn ngôn ngữ nói.

– Đánh giá, tích hợp và áp dụng kiến thức một cách nghiêm túc.

– Đạt được kiến thức về định lượng, công nghệ, thông tin và dữ liệu.

– Sử dụng kỹ năng tư duy phản biện, kỹ năng nghiên cứu và kỹ năng học tập để trở thành một người học tập suốt đời hiệu quả.

CHUYÊN MÔN

– Thể hiện năng lực chuyên môn trong một lĩnh vực nghiên cứu đã chọn.

– Thể hiện tư duy tích hợp và đổi mới.

– Trau dồi bản sắc lãnh đạo cá nhân và nghề nghiệp thông qua tự đánh giá, phản hồi và mối quan hệ cố vấn với các giảng viên và huấn luyện viên.

CÔNG DÂN TOÀN CẦU

– Giải thích hành vi của con người theo cách nhận ra ảnh hưởng của thế giới quan và trải nghiệm đa dạng đối với các mối quan hệ giữa các cá nhân hoăc xã hội.

– Thể hiện khả năng làm việc hợp tác, xuyên suốt và trong các bối cảnh và cấu trúc cộng đồng đa dạng, vì lợi ích chung.

– Làm việc hiệu quả trong nhiều bối cảnh và toàn cầu bằng cách nâng cao nhận thức về các nền văn hóa và nguồn gốc khác nhau, đồng thời khuyến khích tương tác và tôn trọng những người khác có các giả định và thế giới quan khác nhau

– VTS-UUC dự đoán sinh viên của mình sẽ tiếp tục phát triển và sử dụng kiến thức, khả năng, thái độ và đức tin của họ trong suốt cuộc đời của họ để mang lại lợi ích cho bản thân, hội thánh, và xã hội.

Chúng tôi hoan nghênh sự hợp tác và tham gia của quý vị vào đời sống của sinh viên, công tác giảng dạy, tư vấn và các công việc hành chính. Vui lòng điền vào biểu mẫu thông tin, chúng tôi sẽ liên hệ với quý vị để sớm đồng công với trường.

Giáo dục trực tuyến bắt đầu phát triển mạnh mẽ vào những năm 1990 với sự ra đời của Internet và các khóa học dựa trên web. Các trường đại học bắt đầu cung cấp các chương trình và lớp học trực tuyến trong giai đoạn này. Các cột mốc đáng chú ý bao gồm:

  • Từ năm 1993 đến năm 1994, một số tổ chức đã ra mắt các chương trình và khóa học cấp bằng trực tuyến đầu tiên.

  • Từ năm 1997 đến năm 1998, các nền tảng thương mại dành cho học tập trực tuyến và các hệ thống quản lý học tập (LMS) đã được sử dụng rộng rãi hơn.

  • Trong những năm 2000, các nền tảng LMS như Moodle (ra mắt năm 2002) và Blackboard đã trở thành công cụ tiêu chuẩn để cung cấp các khóa học trực tuyến.

  • Đa số sinh viên (khoảng 60–70%) chọn học kết hợp một vài môn trực tuyến mỗi kỳ, trong khi có khoảng 15–25% sinh viên học trực tuyến hoàn toàn.
  • Theo các khảo sát quốc gia từ NCES và các hiệp hội giáo dục đại học khác, hầu hết các trường đại học lớn hiện nay đều cung cấp các lựa chọn cấp bằng trực tuyến, và số lượng ghi danh vào các chương trình cử nhân, thạc sĩ và tiến sĩ trực tuyến tiếp tục tăng trưởng hàng năm.

Nghiên cứu cho thấy rằng giáo dục trực tuyến và học tập kết hợp có hiệu quả tương đương với hình thức giảng dạy truyền thống tại lớp học. Các nghiên cứu thường nhận thấy rằng hình thức học tập kết hợp mang lại những cải tiến đáng kể. Các tài liệu tham khảo chính bao gồm:

  • Bernard, R. M., và cộng sự (2009). “A meta-analysis of the effectiveness of online and blended learning.” Review of Educational Research, 79(3), 93–135.

  • Means, B., Toyama, Y., Murphy, R., Bakia, M., & Jones, K. (2010). “Evaluation of Evidence-Based Practices in Online Learning: A Meta-Analysis and Review of Online Learning Studies.” U.S. Department of Education.

  • Effectiveness of online and blended learning from schools: A systematic review. Keith J. Topping, Walter Douglas, Derek Robertson, Nancy Ferguson. First published: 10 May 2022. https://doi.org/10.1002/rev3.3353